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对中国社会问题的强烈批判：
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经济与性别议题：@zmt021认为中国经济衰退导致女性信用卡违约率激增，同时结婚率下降和彩礼问题加剧了社会矛盾，甚至将犯罪率上升归因于此，称其为“人间地狱”。这种观点将经济问题与性别关系挂钩，带有明显的性别偏见。
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教育与生育率：博主批评当前教育政策（如“素质教育”）和性别平等运动（如“女拳”），认为这些政策削弱了中国的人口优势和竞争力，导致生育率下降。他们将中国崛起归功于过去重视数理化教育和人口红利，而非经济政策或国际合作。
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对文科生的贬低与理工科的推崇：
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博主反复强调文科生的无能，称其篡改历史、抢夺功劳，并对经济发展（如加入WTO）贡献甚微。他们认为中国经济崛起的核心是理工科人才的培养，而文科生只会发表空洞的批评或阻碍进步（如反对高铁建设）。
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这种观点反映了一种技术至上的意识形态，将社会问题简化为文科与理工科的对立，忽视了更复杂的经济与政策因素。
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民族主义与国际比较：
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博主对中国和美国的世界主导地位持肯定态度，但认为两国国民素质较低，而印度（“三哥”）的“更低素质”可能使其崛起。他们批评日本（“太君”）的文化与制度导致其衰落，显示出对中国模式的优越感。
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这种比较带有强烈的民族主义色彩，倾向于通过贬低其他国家来凸显中国地位，同时对国内问题归咎于外部影响或内部“叛徒”。
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对历史与政策的重新解读：
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博主对朱镕基等历史人物和政策（如国企改革）持负面评价，认为其导致了大规模下岗，损害了工人利益，而文科生为其“歌功颂德”是出于自身利益。
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他们否认WTO对中国发展的贡献，强调内部因素（如教育和人口），试图重塑对中国崛起原因的叙事，排斥主流经济学的解释。
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对自由主义和西方思潮的敌视：
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博主将“海外三本反贼”（指海外批评中国的知识分子）和“女拳”视为中国发展的障碍，认为这些思潮削弱了国家竞争力。他们主张强硬的政策（如“扭送缅北”）来压制异见，反映出对自由主义价值观的排斥。
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这种态度与对“素质教育”的批评相呼应，显示出对西方教育模式和自由派思想的整体抵制。
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总体分析
@zmt021的思想呈现出强烈的民族主义、技术至上主义和反自由主义倾向。他们将中国当前的社会问题归咎于性别平等运动、文科教育、自由派思潮以及部分历史政策，同时通过贬低其他国家来强化中国模式的优越感。其观点具有以下特点：
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二元对立：将社会问题简化为理工科与文科、民族主义与自由主义的对立，缺乏对复杂社会经济因素的深入分析。
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性别偏见：对女性的刻画（如“蝈女”、高违约率等）带有明显歧视，反映了一种保守的社会观。
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历史修正主义：通过否认WTO等外部因素的贡献，试图重塑对中国崛起的叙事，强调内部人口和教育优势。